Mit: Disleksi görsel bir algı problemidir. Dislektik çocuklar ve yetişkinler harfleri ve kelimeleri ters görür ve yazarlar. Bir çocuk örneğin b ile d, p ile q gibi harfleri ters yazmıyorsa dislektik olamaz. Gerçek: Çocukların bir kısmı dislektik olmasalar da yazmayı öğrenirken harfleri ters yazabilirler. Harfleri ters yazmak tek başına disleksinin kesin göstergesi değildir, bir çocuk

Daha fazlasını oku

Okuma sorunları için disleksi (dyslexia), yazı sorunları için disgrafi (disgraphia), matematik sorunları için diskalkuli (dyscalculia) terimleri kullanılmaktadır ve öğrenme bozukluğu bu sorunların tümünü içermektedir. Disleksi belirtileri:   -Okurken kelime atlama -Bazı harfleri birbirine karıştırma (b, d, p) -Sayı saymada zorluk -Okunaksız el yazısı -Yönleri birbirine karıştırma

Özgül Öğrenme Güçlüğü yaşayan çocuklar akademik alanlarda zorluk yaşadıkları için çoğunlukla okulda veya evde tembel, yavaş ya da zeka olarak geri şeklinde damgalanabilmekte; “çalışsan yaparsın, umursamıyorsun, yaramazsın” şeklinde ithamlara maruz kalabilmektedirler. Ebeveyn veya öğretmenlerin bu tarz imaları ve karşılanamayan beklentiler, çocuklarda psikolojik örselenmelere ve benlik algısının olumsuz bir şekilde gelişmesine sebep olur. Disleksinin getirdiği zorluklar

Daha fazlasını oku

Disleksi’nin ilaçla tedavisi mümkün değildir. Disleksi tedavisinde en etkili tedavi;  alanında uzmanlaşmış kişiler tarafından verilen  bireysel eğitimdir. Bu eğitim sürecinde uzman kişi özel öğretim yöntemlerini kullanır. Böylece çocuk yaşıtlarıyla arasındaki farkı kapatmış olur, öğrenebildiğini gördüğü için motivasyonu da artar.

Öğrenme Güçlüğünün bir türü de disgrafidir. Disgrafi, kelimeleri veya sesleri birbirine karıştırmak veya tersten yazmaktır. Birbirine benzeyen sesler birbirine karışabilir. ‘d’ yerine ‘b’ veya ‘p’ yazılabilir. Aynı şekilde hecelerde tersten yazılabilir.’en’ yerine ‘ne’ yazılabilir. Ayrıca disgrafi olan bireyler sözcüklerin arasında boşluk bırakmadan yazarlar veya kelimeleri bölerek yazarlar.

Disleksi en yaygın ve bilinen anlamıyla ‘kelime kullanımında yaşanan güçlük’ anlamına gelir. Doğuştan gelen bir öğrenme bozukluğu olmasına rağmen okuma, yazma döneminde dikkat çekmektedir. Disleksi olan çocuklar akranlarından daha geç okur ve yazarlar, ayrıca kelimeleri doğru telaffuz edememeleri ve kelime dağarcıklarının sınırlı olması da disleksi olduklarına dair ipuçları verir bizlere. Nörolojik kökenli bu bozukluk doğuştan

Daha fazlasını oku

Yetersiz sözcük dağarcığına sahiptirler, sözcükleri bulmada ve isimlendirmede güçlük yaşarlar. Bazı kelimeleri söylerken hecelerin yerlerini değiştirebilirler. Portakal yerine ‘porkatal’ diyebilirler. B- M, F- V harflerini karıştırabilirler. Sayıları öğrenmede güçlük yaşayabilirler. Çok heceli kelimeleri tekrar ederken zorlanırlar. Kendilerine verilen yönergeleri akılda tutmakta zorlanırlar. Konuşma ve dil gelişiminde gecikmeler olmuştur.Top yakalarken ve ip atlarken zorluk yaşarlar.

Okurken veya hecelerken harf ve seslerin sıralanmasında güçlük Ödev ve yazılı çalışmaların çok zaman alması Zamanı yetiştirememe Hatırlama ve organize olmada güçlük Sürekli bir asabiyet hali Okuldan kaçmak için çeşitli taktikler geliştirme

Okul döneminde öğrenme zorluğu tanısı alan çocukların okul öncesi dönemde bir takım belirgin özellikleri olduğu artık fark edilmiş olsa da, kesin tanıyı koymak için, çocuğun ilkokula başlamasını beklemek gerekir. Okul öncesi dönemde, dikkat çekebilecek bazı noktalar şunlardır: *Çocuğun emeklemeyi geç öğrenmesi ve emeklerken vücudunu uyumlu bir şekilde hareket ettirememesi *Çocuğun konuşmayı geç öğrenmesi, cümle kurmakta

Daha fazlasını oku

Genellikle ilkokula başlanıldığı sırada, okumaya başlangıç aşamasında kendini gösterebilir. Bu çocukların tahtaya yazılan yazıları defterlerine not etmeleri de zor olmaktadır. Defterlerde genelde uzun cümlelerin yerine kısa cümleler ve kelimeler bulunur. Bazı kelimeleri yazmayı unuttuklarından cümleler bazen anlaşılmaz olabilir. Yapılan araştırmalarda erkeklerde kızlarına oranla 3-4 kat daha fazla görüldüğü tespit edilmiştir.